現代學校管理觀念包括（）

校長素質的基本結構包括：（）

學校規(guī)章制度的分類，從內容性質上可以劃分為：（）

教學質量評價主要包括（）教學目標、教學內容、教學過程、（）、教學效果等項內容。分（）和終結性評價兩類，應結合運用。

學校組織機構的具體作用是：授權，即通過組織機構，把上級擁有的部分權力授予下級，使其在一定的職責范圍內自主地工作。（），即通過組織機構，對下級進行考核、指導、激勵和督促。（），即通過組織機構，促進個人和部門之間的溝通交流達到相互的了解，形成共識，更好合作。

德育管理的任務有：（）

學校的群眾性組織機構，包括：共青團組織、（）組織、學生會組織、教育工會和（）組織。

確立我國學校管理原則的依據包括：管理（）基本原理；學校管理的客觀（）學校管理的（）經驗；我國學校工作的實際；我國方針、政策和法律法規(guī)。

樹立正確的教學質量觀，包括：樹立全面發(fā)展的教學質量觀；樹立全面（）教學質量觀；樹立（）教學質量觀；樹立（）的教學質量觀；樹立全方位的教學質量觀。

學校管理工作需要科學理論的指導，同樣需要不斷積累（）和對于經驗的（）概括。學校管理是科學，又是藝術，是（）的統(tǒng)一。