德育管理特點，除管理力量的綜合性、管理活動的開放性、管理效果評價的模糊性之外，在管理方式和手段方面具有多樣性，即：（）

學(xué)校管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)包括：（）哲學(xué)方法論基礎(chǔ)；（）方法論基礎(chǔ)；（）理論；心理學(xué)理論；（）理論。

學(xué)校組織機構(gòu)的具體作用是：授權(quán)，即通過組織機構(gòu)，把上級擁有的部分權(quán)力授予下級，使其在一定的職責(zé)范圍內(nèi)自主地工作。（），即通過組織機構(gòu)，對下級進行考核、指導(dǎo)、激勵和督促。（），即通過組織機構(gòu)，促進個人和部門之間的溝通交流達到相互的了解，形成共識，更好合作。

我國中小學(xué)校的業(yè)務(wù)性組織機構(gòu)，一般包括：圖書館、閱覽室、資料室、電化教育室、（）室和衛(wèi)生室；（）組；年級組；班級和班主任；教育（）組織等。

學(xué)校規(guī)章制度的制訂依據(jù)是：法規(guī)、（）依據(jù)；科學(xué)（）依據(jù)；（）基礎(chǔ)依據(jù)。

校長負責(zé)制在黨、政、（）三者的權(quán)力定位明確，責(zé)任范圍清楚的前提下，組成一個統(tǒng)一的機構(gòu)，一般包括：校務(wù)（）、行政會議、校長（）、教導(dǎo)處、（）處、校辦企業(yè)（）管理機構(gòu)等。

環(huán)境衛(wèi)生管理是指學(xué)校（）、教育和教學(xué)（）、校園等方面外在物質(zhì)設(shè)施符合衛(wèi)生要求。進行環(huán)境衛(wèi)生管理：學(xué)校管理者要保證學(xué)校建筑布局合理；要重視校園綠化（）化，創(chuàng)建優(yōu)美校園環(huán)境；要保證（）和教學(xué)設(shè)備符合衛(wèi)生要求。

確立我國學(xué)校管理原則的依據(jù)包括：管理（）基本原理；學(xué)校管理的客觀（）學(xué)校管理的（）經(jīng)驗；我國學(xué)校工作的實際；我國方針、政策和法律法規(guī)。

現(xiàn)代學(xué)校管理觀念包括（）

校長是學(xué)校的（）代表，是主持和執(zhí)行學(xué)校管理職能的（）負責(zé)人，是學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)者。校長既具有（）地位及其指導(dǎo)、榜樣作用，也具有（）地位及其服務(wù)、橋梁作用。領(lǐng)導(dǎo)就是（）校長的公仆地位就是要很好地為組織效勞，為教職工和學(xué)生服務(wù)，并接受群眾的（）。