教學質(zhì)量檢查的主要方法有：（）、測試、查閱（）、檢查學生作業(yè)、（）等。

學校管理過程的含義是：為實現(xiàn)以（）為中心的預(yù)期（）而循序展開的一系列管理（）在主客體的相互作用中發(fā)生、發(fā)展和演變的基本程序。

教務(wù)行政管理的主要內(nèi)容有（）管理、（）、編制教學活動管理表冊、學校（）管理。

學校管理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，就是它是學校（）目標、方向確定的（）性因素。

校管理過程諸環(huán)節(jié)包括：（）

德育管理的任務(wù)有：（）

校長的基本職責是：對辦學（）的管理；做好教職工建設(shè)，依靠教職工辦學；全面主持學校的工作；促進學校教育、（）、社會教育的相互配合發(fā)行校長職責不是校長一人的事，校長要善于（）授權(quán)，要充分發(fā)揮（）和職能機構(gòu)的協(xié)調(diào)作用。

學校管理方法是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校（）所采用的手段和措施，其特點是：針對性；（）性；（）性。

我國中小學校的業(yè)務(wù)性組織機構(gòu)，一般包括：圖書館、閱覽室、資料室、電化教育室、（）室和衛(wèi)生室；（）組；年級組；班級和班主任；教育（）組織等。

校長負責制在黨、政、（）三者的權(quán)力定位明確，責任范圍清楚的前提下，組成一個統(tǒng)一的機構(gòu)，一般包括：校務(wù)（）、行政會議、校長（）、教導(dǎo)處、（）處、校辦企業(yè)（）管理機構(gòu)等。