問答題近日有報(bào)道稱,新學(xué)期開學(xué)不久,南京市的一些小學(xué)一年級(jí)教師很是為自己班上一部分新生“超前”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)發(fā)愁,有的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾百個(gè)漢字并且會(huì)做簡(jiǎn)單的加減乘除,識(shí)字最多的竟已過千,大大超出小學(xué)一年級(jí)的課程要求。按理說,學(xué)生基礎(chǔ)好,教師工作起來也應(yīng)該更輕松。實(shí)則不然,“超前教育”帶給小學(xué)教師更多的是多方面的困惑。你對(duì)當(dāng)前家庭教育中這種“超前教育”現(xiàn)象的看法如何?

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1.問答題70%的學(xué)生恐懼開家長(zhǎng)會(huì)據(jù)北京匯文中學(xué)主管德育的副校長(zhǎng)謝海濤介紹,從調(diào)查結(jié)果看,至少有70%的學(xué)生在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候提心吊膽,剩下的30%是那些被公認(rèn)的好學(xué)生。謝海濤說,造成這種結(jié)果的原因有兩個(gè),一是長(zhǎng)期以來,家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是教師向家長(zhǎng)揭孩子的短兒,甚至有些家長(zhǎng)會(huì)遭到教師的嚴(yán)厲批評(píng),以至于家長(zhǎng)都不愿意開家長(zhǎng)會(huì),怕丟面子,而學(xué)生也有“天不怕,地不怕,就怕教師找爸爸”的想法。另一方面,即使教師在家長(zhǎng)會(huì)上以表?yè)P(yáng)學(xué)生為主,但多數(shù)家長(zhǎng)回家后只表?yè)P(yáng)孩子幾句,剩下的又是一頓“臭批”。在學(xué)校進(jìn)行的一次測(cè)試中,教師在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)了全班學(xué)生,第二天教師問學(xué)生,誰在家長(zhǎng)會(huì)后得到了家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),舉手的只有兩名學(xué)生。你認(rèn)為應(yīng)該如何開家長(zhǎng)會(huì)?如何讓家長(zhǎng)會(huì)成為教育孩子的新契機(jī)?如果你是學(xué)生家長(zhǎng),會(huì)后如何做好與孩子的溝通?
4.問答題

初二的時(shí)候,我(臺(tái)灣作家三毛)數(shù)學(xué)總是考不好。有一次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí),就每天把數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好,那陣子我一連考了六個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了,這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好了起來呢?一天,她把我叫到辦公室,丟了一張?jiān)嚲斫o我,并且說:“陳平,這十分鐘里,你把這些習(xí)題演算出來?!?br/>我一看上面全是初三的考題,整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后,對(duì)老師說不會(huì)做。下一節(jié)課開始時(shí),她當(dāng)著全班同學(xué)的面說:“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋,今天老師想請(qǐng)她吃兩個(gè)?!比缓?,她叫我上講臺(tái),拿起筆蘸進(jìn)墨汁,在我眼睛周圍畫了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對(duì)我說:“不要怕,一點(diǎn)也不痛不癢,只是晾晾而已?!碑嬐旰?,她厲聲對(duì)我說:“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看!”當(dāng)時(shí),我還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩,就乖乖地轉(zhuǎn)過身去,全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上,我悲傷地上學(xué)去,兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng),走到教室門口,我昏倒在地上,失去了知覺。從此,我離開了學(xué)校,把自己封閉在家里。

請(qǐng)運(yùn)用德育教育的原則對(duì)該教師的行為進(jìn)行批判。如果你的三毛的老師,你會(huì)怎樣幫助三毛?
5.問答題2004年《中國(guó)教師》雜志對(duì)兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):833名從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生中,有47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂。主要表現(xiàn)是:受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。期中考試是學(xué)生認(rèn)為童年不快樂的主要原因。學(xué)生的年齡越高越覺得自己的童年不快樂。一位每逢考試就會(huì)犯“間歇性精神錯(cuò)亂”的學(xué)生,高考后卻被中國(guó)人民大學(xué)錄取了。后來是他給中學(xué)班主任的信揭發(fā)了跡。原來,為了逃避每月一次的考試排名和在排名中總位居30多名時(shí)所遭受到的同學(xué)鄙夷的目光、父母的數(shù)落和自己的失望,他精心設(shè)計(jì)了騙局,瞞過老師、同學(xué)和父母。為了避免他再次“犯病”,學(xué)校允許他僅把考卷作為作業(yè)來完成,也不參加成績(jī)排名。父母不再苛求他的成績(jī),轉(zhuǎn)而開始擔(dān)心他會(huì)因?qū)W習(xí)而熬壞身體。父母丟掉了過重的幻想和期望后,生活也開始變得輕松。自己出沒有了來自家庭和排名的壓力,心情變得舒展、學(xué)習(xí)也感到了輕松,學(xué)習(xí)效果也變得更好。從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例分析,我們的教育出了什么問題?