培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

教育目的的主張有哪些派別？（）

（）是價(jià)值判斷問題，是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域重要課題。

初中升高中的考試是基礎(chǔ)教育階段的重要考試。