接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

培養(yǎng)學(xué)生，體育、美育、德育等可以獨(dú)立發(fā)展，互不相干。

通過(guò)宣傳科學(xué)及先進(jìn)的價(jià)值觀、人生觀影響師生的思想覺(jué)悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法。

（）等都是當(dāng)代中國(guó)倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)條件有（）。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

（）認(rèn)為，“在教育集體的同時(shí)，必須看到集體中的每一個(gè)兒童及其獨(dú)特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個(gè)兒童。”