解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。

青年初期學生的教育要注意（）。

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

社會價值內(nèi)容類目標具體分為：思想意識方面的目標，政治品質(zhì)的目標，道德品質(zhì)的目標，遵紀守法品質(zhì)的目標。

教學模式的實現(xiàn)條件有（）。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。