教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。

教學(xué)反思能力

教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學(xué)》第一卷，它是教育和心理知識(shí)的必要源泉。

教育心理學(xué)研究的對(duì)象是（）。

我國心理學(xué)家（）在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出：“教育心理學(xué)的對(duì)象就是（）。”美國1971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學(xué)是對(duì)教育過程中的行為之科學(xué)研究，實(shí)際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)?！?/p>