蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀點被引進我國，形成了我國的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀點。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

如果要對一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無需說明情況。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

（）認為教學(xué)有兩個或兩個以上的本質(zhì)。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

青年初期學(xué)生的教育要注意（）。

教學(xué)的（）值主導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點在于（）。