（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

課程是（）在自我定位的基礎(chǔ)上的自主選擇。

通過宣傳科學(xué)及先進的價值觀、人生觀影響師生的思想覺悟的方法是學(xué)校管理的經(jīng)濟方法。

加快發(fā)展（）是廣大社會成員不斷豐富和更新知識的迫切需要。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

作為班主任要系統(tǒng)地教會學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關(guān)系。

教師自我評價結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必征求意見，可采用的形式有（）。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。

（）是指圍繞一定的主題活動而集體討論。

教育目的的主張有哪些派別？（）