A.《學(xué)記》
B.《論語》
C.五經(jīng)四書
D.《說文解字》
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A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》
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A.現(xiàn)代教育派
B.傳統(tǒng)教育派
C.形勢(shì)教育派
D.實(shí)質(zhì)教育
A.現(xiàn)代教育派
B.傳統(tǒng)教育派
C.形勢(shì)教育派
D.實(shí)質(zhì)教育派
A.《新教育大綱》
B.《教育概論》
C.《教育過程》
D.《現(xiàn)代教育原理》
A.存在主義教育思想
B.新托馬斯主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
最新試題
簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。
社會(huì)存在主要從()影響人的意識(shí)。
試述教育與社會(huì)的關(guān)系。
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
簡(jiǎn)述學(xué)校教育的基本要素構(gòu)成及其相互之間的關(guān)系。
簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說的主要觀點(diǎn)。
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。
西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類型可概括為()
簡(jiǎn)述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)制改革中的共同特征。