簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的“交往性”。

試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。

簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。

簡(jiǎn)要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說(shuō)。

教育的文化功能表現(xiàn)在（）

試述現(xiàn)代教育的基本特征。

簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要方式。

教育的社會(huì)性包括（）

從教育階段來(lái)說(shuō)，教育制度的類型有（）

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)