A.親情缺失問題
B.生活撫育問題
C.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)問題
D.教育監(jiān)護(hù)問題
E.安全保護(hù)問題
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A.活動(dòng)的組織指導(dǎo)
B.活動(dòng)的方向指導(dǎo)
C.活動(dòng)的知識(shí)指導(dǎo)
D.活動(dòng)的方法指導(dǎo)
E.活動(dòng)的過程指導(dǎo)
A.教師促成的紀(jì)律
B.家長促成的紀(jì)律
C.集體促成的紀(jì)律
D.任務(wù)促成的紀(jì)律
E.自我促成的紀(jì)律
A.非反社會(huì)性
B.超前性
C.動(dòng)態(tài)性
D.多樣性
E.成熟性
A.共同的奮斗目標(biāo)
B.健全的組織機(jī)構(gòu)
C.良好的人際關(guān)系
D.正確的集體輿論
E.學(xué)生自我管理,自我教育
A.語言溝通
B.物質(zhì)溝通
C.非語言溝通
D.非物質(zhì)溝通
E.精神溝通
最新試題
下列對(duì)班風(fēng)建設(shè)策略描述不正確的是()。
使班主任的意圖能得到充分體現(xiàn)的班干部選拔方式是()。
()是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)行為,并通過逐步提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等措施使之鞏固下來的技術(shù)。
論述班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。
班主任如何教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生?
情感式評(píng)語一般()。
學(xué)生非正式群體通常有親社會(huì)型、()和()三種類型。
班主任與學(xué)生溝通有哪些策略?
()是班級(jí)文化的核心和靈魂。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有哪些策略?