A.班名
B.班歌
C.班訓(xùn)
D.班級(jí)墻報(bào)
E.班服
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A.班委會(huì)
B.少先隊(duì)組織
C.共青團(tuán)組織
D.興趣小組
E.班級(jí)合唱隊(duì)
A.國(guó)家的教育方針政策
B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)
C.學(xué)生的個(gè)性特征
D.班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平
E.班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式
A.校長(zhǎng)
B.班主任
C.家長(zhǎng)
D.科任教師
E.學(xué)生
A.計(jì)劃
B.實(shí)施
C.評(píng)價(jià)
D.檢查
E.總結(jié)
A.親社會(huì)型
B.消極型
C.中間型
D.自?shī)市?br />
E.破壞型
最新試題
()是班級(jí)常規(guī)管理工作中最經(jīng)常最重要的內(nèi)容。
情感式評(píng)語(yǔ)一般()。
目前農(nóng)村留守兒童面臨著怎樣的問(wèn)題?
()是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)行為,并通過(guò)逐步提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等措施使之鞏固下來(lái)的技術(shù)。
()是班級(jí)文化的核心和靈魂。
班訓(xùn)字?jǐn)?shù)不能太多,一般在()字左右。
班級(jí)管理的策略主要有()。
班主任與學(xué)生溝通有哪些策略?
請(qǐng)用班級(jí)目標(biāo)管理的相關(guān)原則分析上述案例。
班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從()開(kāi)始。