判斷題國(guó)內(nèi)外對(duì)有效教學(xué)的定義已達(dá)成共識(shí)( )
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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)合目的性反思是對(duì)教學(xué)目標(biāo)（）的反思
A.表述
B.規(guī)范性
C.科學(xué)性
D.價(jià)值取向
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)主要包括認(rèn)知參與、行為參與、（）三種層面
A.情感參與
B.思想?yún)⑴c
C.個(gè)人參與
D.集體參與
3.單項(xiàng)選擇題有效教學(xué)實(shí)施不包括（）
A.有效的課前準(zhǔn)備
B.有效的課堂教學(xué)
C.有效的課后反思
D.有效的課外作業(yè)
4.單項(xiàng)選擇題（）是一種用直觀形式揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各要素及其相互關(guān)系的分析法
A.歸納分析法
B.圖解分析法
C.層級(jí)分析法
D.歸因分析法
5.單項(xiàng)選擇題最早、較為古老的一種教學(xué)目標(biāo)取向是（）
A.普遍性目標(biāo)取向
B.生成性目標(biāo)取向
C.行為性目標(biāo)取向
D.表現(xiàn)性目標(biāo)取向
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教學(xué)目標(biāo)最上位概念是（）。
題型：填空題
學(xué)習(xí)者一般特征包括其生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、智能及情感等方面的特征。（）
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在間接學(xué)習(xí)知識(shí)一般要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，即感知-理解-鞏固-（）
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如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)？
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