A.教的主體與學(xué)的主體之間的聯(lián)系
B.教育活動(dòng)的主客體之間聯(lián)系
C.教師與社會(huì)的聯(lián)系
D.學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系
E.教育內(nèi)容與社會(huì)的聯(lián)系
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A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.思維領(lǐng)域
C.交往領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
E.動(dòng)作技能領(lǐng)域
A.官學(xué)
B.騎士學(xué)校
C.私學(xué)
D.書(shū)院
E.教會(huì)學(xué)校
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
E.社會(huì)主義社會(huì)
A.15世紀(jì)初
B.16世紀(jì)初
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)初
A.教育目的
B.教育方法
C.教育手段
D.教育內(nèi)容
最新試題
教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有()
簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的“交往性”。
簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)。
批判教育學(xué)派的代表人物有()
簡(jiǎn)述學(xué)校與家庭聯(lián)系的主要方式。
文化教育學(xué)
簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要方式。
簡(jiǎn)單地說(shuō)人的身心發(fā)展包括()
試述教育與社會(huì)的關(guān)系。
西方現(xiàn)代學(xué)校教育制度的類(lèi)型可概括為()