在溝通中，人們有意或無意對有價值的信息忽視這是（）

管理好教師的前提，學(xué)會知人善用，要充分了解教師的特點(diǎn)，即需要管理者（）

編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）

溝通是一個（）

以下屬于常用的觀察方法的是（）

認(rèn)為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）

具體而言，德育管理制度對德育管理活動的展開的作用不包括（）

通過課程評價讓被評價者正確認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，在這個基礎(chǔ)上，為課程、教學(xué)的改進(jìn)提供信息，讓學(xué)生和教師增強(qiáng)自己的發(fā)展的積極性和主動性，這是課程評價的（）

自然、社會、思維中普遍起作用的原理是（）

以下對于尊重的解釋不合理的是（）