A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)初期
C.資本主義社會(huì)初期
D.現(xiàn)代社會(huì)
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A.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后
B.20世紀(jì)20年代
C.20世紀(jì)70年代
D.19世紀(jì)末、20世紀(jì)初
A.一種實(shí)踐活動(dòng)
B.一種主體活動(dòng)
C.一種文化活動(dòng)
D.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)
A.盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿倍爾
B.杜威、洛克
C.杜威、孔德
D.涂爾干、赫爾巴特
A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律
B.個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律
C.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律
D.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律
A.人口環(huán)境
B.自然環(huán)境
C.政治制度
D.社會(huì)生產(chǎn)
最新試題
聯(lián)系實(shí)際,談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。
簡(jiǎn)述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)制改革中的共同特征。
教育的文化功能表現(xiàn)在()
高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)()
一般發(fā)展
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要方式。
美育的主要內(nèi)容有()
簡(jiǎn)要評(píng)述教育的神話、生物、心理起源三種學(xué)說。
從教育階段來說,教育制度的類型有()