為“二戰(zhàn)”后法國教育改革確定了藍圖的是（）

教育部內(nèi)部設(shè)立了（），這是我國近代教育部設(shè)立視導(dǎo)制度的開始?

1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會，提出新的教育宗旨應(yīng)為（）

中世紀(jì)（）的出現(xiàn)，打破了教會對教育的壟斷?

南洋公學(xué)是我國采用（）的開始，也是近代學(xué)制的雛形?

達特茅斯學(xué)院事件在一定程度上鞏固了私立學(xué)院的地位，對（）的建立構(gòu)成重要打擊?

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。

晚清時期洋務(wù)派中系統(tǒng)提出“中體西用”理論的是（）。

元代中央官學(xué)中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）

“國民教育要‘強健兒童的身體…使他們習(xí)慣于艱苦的工作；……通過各種合適的課程形成他們的思想和心靈，傳授給他們不管今后從事何種工作都需要的知識’?！闭埥Y(jié)合法國大革命時期教育方案的相關(guān)內(nèi)容，談一談你對上面這段話的理解。