中世紀（）的出現(xiàn)，打破了教會對教育的壟斷?

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學校根本無法達成理想的教育目標。因此，他積極倡導建立新型的教育機構，即（）

教育部內部設立了（），這是我國近代教育部設立視導制度的開始?

被認為是人文主義學校的發(fā)源地的是維多里諾在曼圖亞創(chuàng)辦的（）。

啟蒙運動之前，法國的中等教育機構只有耶穌會中學一種。

元代中央官學中，專以培養(yǎng)諸官衙譯史人才為目的的是（）

大學院與以往的國民政府教育部相區(qū)別的最大特色，是設立（）。

科舉考試制度作為調節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權統(tǒng)治。

明代國子監(jiān)的教學管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學人員、教輔和（）

戰(zhàn)后聯(lián)邦德國的中等教育通過三種類型的學校實施，即主要中學、實科中學和（）。