單項(xiàng)選擇題一般來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)倦怠感大多出現(xiàn)在（）。
A.入職階段
B.生涯挫折階段
C.更新生涯階段
D.退出生涯階段
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1.單項(xiàng)選擇題教師自然合作文化的一個(gè)重要前提條件和特征是它源自于（）。
A.外界的干涉
B.教師的自愿
C.校長(zhǎng)的命令
D.行政的壓力
2.單項(xiàng)選擇題曾經(jīng)撰寫(xiě)著作《反思性實(shí)踐者》，并提出“行動(dòng)中反思”與“對(duì)行動(dòng)的反思”的學(xué)者是（）。
A.杜威
B.舍恩
C.黑格爾
D.皮亞杰
3.單項(xiàng)選擇題波斯納（Posner）曾提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，即：經(jīng)驗(yàn)+（）=成長(zhǎng)。
A.理論
B.知識(shí)
C.反思
D.學(xué)習(xí)
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)伯林納的新手-專家教師發(fā)展階段理論，有兩三年教齡的教師一般屬于（）
A.新手水平教師
B.高級(jí)新手水平教師
C.勝任水平教師
D.熟練水平教師
5.單項(xiàng)選擇題將教師發(fā)展的影響因素歸結(jié)為校內(nèi)因素與校外因素的學(xué)者是（）。
A.饒見(jiàn)維
B.伯頓
C.格拉特霍恩
D.傅樂(lè)
最新試題
師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操和道德品質(zhì)的總和。
題型：判斷題
教師實(shí)踐智慧形成的關(guān)鍵為合作。
題型：判斷題
教師社會(huì)化的完成主要在從教之后，任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會(huì)化的最重要場(chǎng)所。
題型：判斷題
專家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師專業(yè)化強(qiáng)調(diào)立足于教師內(nèi)在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門(mén)化規(guī)范和意識(shí)的養(yǎng)成和完善。
題型：判斷題
從經(jīng)濟(jì)收入看，當(dāng)今世界各國(guó)中小學(xué)教師位于社會(huì)階層的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育信念具有個(gè)體性、情感性、意志性和道德性的特征。
題型：判斷題
非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學(xué)的教育學(xué)院或師范學(xué)院為主。
題型：判斷題
首次以官方文件形式對(duì)教師專業(yè)化做出說(shuō)明的文件是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題