職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽(yù)的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學(xué)教師位于社會階層的中下層。

師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操和道德品質(zhì)的總和。

從經(jīng)濟(jì)收入看，我國中小學(xué)教師位于社會階層的中上層。

在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實(shí)習(xí)。

預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。

專家型教師的信念系統(tǒng)具有（）特征。

教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。

導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自（）。

教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。

專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務(wù)。