兒童美術(shù)的涂鴉階段，大概是在（）

論述美術(shù)教學與新型的美術(shù)教師角色。

藝術(shù)教育與校園文化建設(shè)既互相獨立又互相聯(lián)系二者之間具有同步性、交叉性（）

人民教育版教材的特點包括：①教材強調(diào)趣味性、②豐富多彩的活動方式、③強調(diào)探索性、④（）

教學評價

鄉(xiāng)土教材開發(fā)有哪些理論基礎(chǔ)？

當代教學評價的特點是什么？它有什么樣的主要表現(xiàn)？

讓學生在學習過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，構(gòu)建正確的人生態(tài)度和對真善美價值的追求體現(xiàn)了新課標中的哪個維度（）

實驗研究法

學生學習、認知的過程從未知到已知，從模仿到創(chuàng)造，從易到難，小學美術(shù)課程設(shè)計運用的是（）的原則。