以下什么教學方法符合試聽結(jié)合法？（）

教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活，更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計（）的游戲化音樂欣賞活動。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。

音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括（）。

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。

在進行學前兒童音樂材料選擇時應(yīng)注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。