想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。

創(chuàng)造性有5種主要形式，兒童的動(dòng)作和操作活動(dòng)屬于（）

小軍打針時(shí)對(duì)自己說：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。

十個(gè)月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子，他會(huì)打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了（）。

教師在教幼兒做動(dòng)作時(shí)進(jìn)行“鏡面示范”有助于幼兒對(duì)左右方位的辨別。

兒童的言語理解先于言語表達(dá)，即先能聽懂，然后再學(xué)會(huì)說。

幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本方法有自然觀察法、情景觀察法、談話法和（）。

當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。

流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。

男孩在各年齡段顯出高于女孩的優(yōu)勢(shì)的是（）