單項選擇題大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的兩大目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和（）
A.職業(yè)生涯的決定
B.幫助學生自我了解
C.獲取有關工作的知識
D.整合有關自我和職業(yè)的知識
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1.單項選擇題大學生良好品德修養(yǎng)的最先特征是（）
A.自我性
B.自律性
C.堅持性
D.自覺性
2.單項選擇題（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。
A.內在動機
B.自我效能
C.自我獎懲
D.自我強化
3.單項選擇題發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）
A.學習結果分類理論
B.信息加工學習理論
C.智力結構論
D.條件反射理論
4.單項選擇題校園的整體規(guī)劃及其建筑風格應反映學校內在的文化特色，它主要反映的文化形態(tài)是（）
A.校園物質文化
B.校園行為文化
C.校園制度文化
D.校園精神文化
5.單項選擇題公平理論的提出者是（）
A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.弗魯姆
D.亞當斯
最新試題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：單項選擇題