A.在吸收目的語(yǔ)輸入的過程中內(nèi)化目的語(yǔ)的一些規(guī)則之后形成的語(yǔ)言系統(tǒng)
B.學(xué)習(xí)目的語(yǔ)所依賴的一種語(yǔ)言系統(tǒng)
C.必須掌握的一種語(yǔ)言系統(tǒng)
D.認(rèn)為有助于他們學(xué)習(xí)目的語(yǔ)的一種語(yǔ)言系統(tǒng)
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A.輸入假說
B.輸出假說
C.互動(dòng)假說
D.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)
A.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過觀察和分析，總結(jié)出所學(xué)語(yǔ)法形式的規(guī)則
B.教師直接向?qū)W生傳授該語(yǔ)法形式的規(guī)則，然后舉例說明
C.教師布置任務(wù)，學(xué)生通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則
D.通過教師與學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)完成語(yǔ)法規(guī)則的講解和學(xué)習(xí)
A.把語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)生的生活自然地聯(lián)系起來
B.通過互動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言
C.使不同程度的學(xué)生都能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上獲取一定的進(jìn)步
D.把語(yǔ)言作為一個(gè)整體來教學(xué)，在重點(diǎn)訓(xùn)練某一種能力的時(shí)，還應(yīng)兼顧其它技能的訓(xùn)練
最新試題
語(yǔ)言輸出的能力就是學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行（）的能力。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說明原因。在語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義兩者中，成功語(yǔ)言學(xué)習(xí)者更注重前者。
簡(jiǎn)述英語(yǔ)課程的基本任務(wù)。
簡(jiǎn)述課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（備課）的組成部分。
為學(xué)生提供更多的閱讀或獨(dú)立理解材料應(yīng)該是（）。
在我們提倡和推進(jìn)聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
英語(yǔ)教學(xué)中使用的各種教學(xué)方法、方式和手段都可以在初中英語(yǔ)課程和教學(xué)的（）中獲得。
請(qǐng)判斷該陳述正誤并簡(jiǎn)要地說明原因。死記硬背是一種消極的學(xué)習(xí)策略。
初中英語(yǔ)課程和教學(xué)自身體系的更大發(fā)展和完善，有助于我們更加接近對(duì)英語(yǔ)教學(xué)（）的把握。
認(rèn)知法教學(xué)模式更加重視（）。