A.三者之間是辯證統(tǒng)一的關(guān)系
B.應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生思維能力
C.要自覺進行思想教育
D.在聽說讀寫中培養(yǎng)能力、發(fā)展智力
E.要開展豐富多彩的課外活動
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A.教學(xué)目標是否明確
B.對教材的理解是否正確
C.對教材的處理是否恰當(dāng)
D.教學(xué)過程是否體現(xiàn)了正確的教學(xué)思想
E.教師的基本功和教學(xué)藝術(shù)如何
A.組織語言能力
B.應(yīng)變能力
C.表情達意能力
D.辨析能力
E.記憶能力
A.語言文字訓(xùn)練方面的目標
B.思想教育方面的目標
C.一般發(fā)展目標
D.身體和健康方面的目標
E.能力、智力方面的目標
A.實踐性
B.綜合性
C.工具性
D.思想性
E.情感性
A.文法
B.讀法
C.書法
D.作法
E.練習(xí)語言
最新試題
評課時對青年教師要以批評為主,這樣成長更快。
口語交際教學(xué)的過程中要有目標導(dǎo)向、明確教學(xué)目標。
新課開始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。
高年級閱讀教學(xué)的基本流程是:初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、()。
經(jīng)歷自主探究過程,獲得深層次的情感體驗、()、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個目標。
繪本是一種以()為主,文字為輔,甚至是完全沒有文字,全是圖畫的書籍。
習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進行常見的應(yīng)用文、簡單的紀實作文和想像作文的訓(xùn)練。
部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為:記實作文、想象作文、說明文、()。
詞語是詞和()的總稱。