實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）

教育法規(guī)的本質(zhì)是（）

教育體制的含義有助于我們理清教育體制改革的思路，這是從其（）上來說的。

建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進行的。

評價應(yīng)該讓持反對意見者參加，讓不同意見的評價者都提供證據(jù)，以確保問題正反面的意見都交到?jīng)Q策層。這是（）

教育管理的職能不包括（）

人的積極性的本質(zhì)特點是它的（）

人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）

教育各詢機構(gòu)的類型有（）

古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）