20世紀(jì)80年代后，世界學(xué)前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準(zhǔn)確的是（）

2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎(chǔ)是（）。

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務(wù)的學(xué)前教育機構(gòu)是（）

下列表述中，符合蒙臺梭利對于教育目的的基本觀點的是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

19世紀(jì)末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

簡述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。

簡述世界學(xué)前教育機構(gòu)的主要功能。

《教師公務(wù)員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗狀況提供適時研修”的國家是（）。

世界各國學(xué)前教育機構(gòu)管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權(quán)管理模式和（）