詞語是詞和（）的總稱。

高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

想象作文以（）為主，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識，或借助一定的音響、音樂，以馳騁想象丶虛構(gòu)情節(jié)登方式，進行作文。

朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、（）。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

習作教學第一學段著重（）。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。