“量的研究”方法是建立在實證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。

合成教育的核心思想是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。