維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

早期的“計算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。