沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個學(xué)派是（）。

“為了在明天的世界里同日本、法國以及美國進(jìn)行競爭并取得成功，我們需要受過良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后，明天國家的業(yè)績就會落后”說這段話的是（）。

第一次提出前蘇聯(lián)要培養(yǎng)知識面比較寬的專門人才，把寬廣的知識作為提高專家質(zhì)量的方向是在（）。

與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是（）。

《法國教育指導(dǎo)法》的公布是在（）。

法國大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，課程分三種包括（）。

列寧簽署了《關(guān)于教會同國家分離，學(xué)校同教會分離的命令》的時間是（）。

蘇共中央公布《蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》是在（）。

法國的職業(yè)技術(shù)教育很有特色，到了高中階段，出現(xiàn)三種形式，包括（）。

教師教育方面當(dāng)前各國除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外，還表現(xiàn)出一些共同特征，包括（）。