德國高等學(xué)校中的教學(xué)形式包括（）。

教師教育方面當(dāng)前各國除了以法律方式確認(rèn)教師在教育和教育改革中的地位和作用外，還表現(xiàn)出一些共同特征，包括（）。

《比較教育科學(xué)的探索》一書的作者包括（）。

法國的職業(yè)技術(shù)教育很有特色，到了高中階段，出現(xiàn)三種形式，包括（）。

列寧簽署了《關(guān)于教會同國家分離，學(xué)校同教會分離的命令》的時(shí)間是（）。

在貝雷迪看來，屬于真正的比較研究的有（）。

霍爾姆斯把教育問題分成（）這樣幾類。

施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè)，指（）。

黎成魁認(rèn)為教育在殖民時(shí)代曾在兩個(gè)方面發(fā)揮作用，這兩方面指（）。

“為了在明天的世界里同日本、法國以及美國進(jìn)行競爭并取得成功，我們需要受過良好教育、訓(xùn)練有素的富有創(chuàng)造性的青年人。如果今天的教育落后，明天國家的業(yè)績就會落后”說這段話的是（）。