音樂區(qū)域活動中教師指導(dǎo)策略是（）。

將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學，就形成（）的集體舞。

“合拍做動作”核心經(jīng)驗的指導(dǎo)要點是（）。

幼兒園集體舞教育活動指以一個音樂作品為單位，基于對此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊形、集體協(xié)作完成的律動表現(xiàn)，旨在促進幼兒音樂與社會性發(fā)展的一種音樂實踐活動。

家長可以通過（）的形式參與幼兒園的音樂活動。

幼兒感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。

在打擊樂教育活動中，如果教師采用“高控”教學行為，打擊樂教學走向探究方式。

以下不屬于游戲模式的集體舞教學的是（）。

動作模型是指有一組動作在動作頻率不變條件下可以用不同舞姿來仿制，而被用于仿制的最初一組動作就是動作模型。

（）是以有目的的身體運動為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。