教育要盡可能用藝術化的方式讓孩子體會到各種（）與善，從而豐富孩子的內(nèi)涵。

個體的行為違犯了（）道德準則時，就產(chǎn)生了悔恨自責的內(nèi)疚情感。

皮亞杰的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒事實上不理解謊言的意義，即使到了6歲，他也不能區(qū)分一個真正的（）和一個故意的謊言。

新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對（）客體與非人類客體的區(qū)分。

勤奮是一種積極進取的狀態(tài)，教師的這種狀態(tài)會成為兒童品格學習最好的（）資源，激勵孩子不斷豐富自己與發(fā)展自己。

現(xiàn)代的幼兒園與家長溝通方式有：電子郵件、（）、MSN等。

發(fā)展不成熟導致行為問題，這些不成熟可分為生理、（）等方面的不成熟。

我向主義是一種唯我論的狀態(tài)，此時，兒童把世界看做由自己的（）和經(jīng)驗組成的。

價格面具指人為適應社會生活，扮演不同（），好像帶著面具，以維持與他人的良好關系。

（）作用是個體認為自己與另一個人相似，并且有意無意地發(fā)現(xiàn)以那個人的方式行動能給自己帶來滿足。