填空題雖然各種焦慮行為的干預指導策略有所不同,但是讓幼兒接觸引起焦慮的環(huán)境,()和()是所有指導策略的基本路線。
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最新試題
(明)《五言鑒》敘述了從結繩記事到、三皇五帝到()的歷史。
題型:單項選擇題
新生兒對人臉的偏愛反映了兒童早期對()客體與非人類客體的區(qū)分。
題型:單項選擇題
國家民族的文化傳統(tǒng)、社會的價值觀都通過父母以一種()化、選擇性方式影響著兒童社會化的過程。
題型:單項選擇題
埃里克森不再強調性本能的作用,他認為兒童的行為既是性心理的,又是認識的,是二者的統(tǒng)一。
題型:判斷題
1956年的《幼兒園教育工作指南》關注兒童個人品質的培養(yǎng),但有較強的()化傾向。
題型:單項選擇題
教育必須為變化做好準備,使人們知道如何接受這些變化并從中得到好處。
題型:判斷題
心理學家認為,如果可能的話讓幼兒體驗自己行為的后果,能讓幼兒從()中學習。
題型:單項選擇題
榮格認為陰影是人格中最隱蔽、最黑暗的部分,與本我類似。包含著人類遠祖具有的一切()沖動。
題型:單項選擇題
愛護幼小是人類的天性,中國自古就將()放在治國之首。
題型:單項選擇題
不安全型兒童由于安全需要得不到適當滿足,因而缺乏適應新的環(huán)境的()與自我價值感。
題型:單項選擇題