A.圖像記憶和聲像記憶均為約300毫秒;
B.圖像記憶約300毫秒,聲像記憶5-10秒
C.圖像記憶和聲像記憶均為約5-10秒;
D.圖像記憶5-10秒,聲像記憶約300毫秒;
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A.工作記憶和中央執(zhí)行系統(tǒng);
B.語(yǔ)音回路和視覺(jué)空間畫板;
C.情景記憶和語(yǔ)義記憶;
D.言語(yǔ)編碼和表象編碼;
A.幻覺(jué)也是知覺(jué)的一種;
B.沒(méi)有感覺(jué),就沒(méi)有知覺(jué);
C.知覺(jué)就是感覺(jué);
D.表象是知覺(jué)的一種;
A.刺激反應(yīng)的選項(xiàng)數(shù)量;
B.刺激-反應(yīng)的兼容性;
C.瞬時(shí)記憶的容量;
D.練習(xí);
A.表象預(yù)演對(duì)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員有效果,但對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員中的控球后衛(wèi)效果不大;
B.積極表象和消極表象都有助于提高運(yùn)動(dòng)成績(jī);
C.表象訓(xùn)練對(duì)有較多認(rèn)知成分的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目效果不大;
D.只有精通表象的人才能從表象訓(xùn)練中得到更大的好處;
A.多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究項(xiàng)目和研究生課程被設(shè)立。
B.應(yīng)用運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展則得益于2名臨床心理學(xué)家BruceOgilvie和TomTutko的貢獻(xiàn)。
C.隨著越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)感興趣,一些運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專業(yè)組織開(kāi)始在20世紀(jì)60年代出現(xiàn)。
D.運(yùn)動(dòng)技能控制與學(xué)習(xí)方面的研究得到了重視。
最新試題
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑,但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色,教練員決定免跑,這屬于負(fù)強(qiáng)化。
團(tuán)體凝聚力在個(gè)體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個(gè)方面。
團(tuán)體的人數(shù)越多,團(tuán)體的力量越大,凝聚力越高。
以間接興趣為基礎(chǔ),指向活動(dòng)的結(jié)果的動(dòng)機(jī)是(),相反,以直接興趣為基礎(chǔ),指向活動(dòng)過(guò)程本身的動(dòng)機(jī)是()。
皮膚觸覺(jué)敏感性的測(cè)量通??刹扇。ǎ┻M(jìn)行測(cè)試。
根據(jù)凱利的三維歸因理論,一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
維利將運(yùn)動(dòng)自信分為特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信和狀態(tài)運(yùn)動(dòng)自信。
有的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自己所從事的運(yùn)動(dòng)本身感興趣,認(rèn)為它是對(duì)自己身體機(jī)能的積極挑戰(zhàn),從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力,體驗(yàn)到一種效能感和滿足感,這種訓(xùn)練動(dòng)機(jī)屬于()。
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同,取得優(yōu)異成績(jī)所要求的智力特征也不相同。
只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場(chǎng)效應(yīng),業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場(chǎng)效應(yīng)。