排名靠后的球隊最不易表現(xiàn)出攻擊行為。

個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感，會更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。

有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓練動機屬于（）。

進行目標設置訓練時，應鼓勵運動員設置任務定向的目標。

改變教學與訓練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。

生物反饋訓練（簡稱BFT），又稱“內(nèi)臟學習”或“自主神經(jīng)學習”，是通過生物反饋，達到控制生理指標的變化，或維持這種變化的過程。

運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。

“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。

單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準確性高于單眼。

根據(jù)應激—損傷模型，運動員的應激反應是預測運動損傷的核心因素。