A.結(jié)構(gòu)化
B.一體化
C.網(wǎng)絡(luò)化
D.標(biāo)準(zhǔn)化
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A.它包括五種因素三種過程
B.五種因素共同影響了三種過程
C.三種過程交織在一起相互影響
D.教學(xué)過程要以學(xué)習(xí)過程為基礎(chǔ)
E.評價/反思過程會促進(jìn)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程
A.宣泄技術(shù)
B.關(guān)注技術(shù)
C.面質(zhì)技術(shù)
D.探討技術(shù)
A.在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運用
B.教學(xué)過程中用以運載信息、傳遞經(jīng)驗的物質(zhì)手段和工具
C.師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備
D.學(xué)生通過與計算機(jī)系統(tǒng)相連的終端設(shè)備，與汁算機(jī)系統(tǒng)一系列的教學(xué)程序相互作用，從計算機(jī)系統(tǒng)中的這些教學(xué)程序中獲得知識與技能
A.掌握學(xué)習(xí)
B.個別指示教學(xué)
C.計算機(jī)輔助教學(xué)
D.個人化教學(xué)系統(tǒng)
最新試題
引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意？（）
發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷哪四個階段？
教學(xué)活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體的科學(xué)運用是（）
合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到（）。
使學(xué)生能從營養(yǎng)學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是（）
將程序教學(xué)的基本思想和方法與現(xiàn)代的電子計算機(jī)結(jié)合起來的一種個別化教學(xué)形式是（）
學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括（）。
指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
選擇教學(xué)媒體時，教師要綜合權(quán)衡教學(xué)情景、（）、教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)、教學(xué)媒體的特性等方面的因素。
個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）