加涅和布里格斯把教學(xué)組織形式分為（）

發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷哪四個階段？

教師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生完成課堂作業(yè)？

以下哪些是宏觀教學(xué)系統(tǒng)中的主要變量？（）

選擇教學(xué)媒體時，教師要綜合權(quán)衡教學(xué)情景、（）、教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)、教學(xué)媒體的特性等方面的因素。

直觀教學(xué)中要注意突出直觀對象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意？（）

組織教學(xué)過程包括的要素有（）

指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。

學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括（）。