單項選擇題小青經常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學生。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小娜道德發(fā)展處于（）階段。
A.懲罰與服從
B.相對功利
C.遵守法規(guī)
D.道德倫理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題兒童品德形成的關鍵是（）。
A.道德認知水平的提高
B.道德行為習慣的養(yǎng)成
C.道德動機的激發(fā)
D.道德動機與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系
2.單項選擇題按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務。
A.感知運動階
B.形式運算階段
C.前運算階段
D.具體運算階段
3.單項選擇題皮亞杰研究道德采用的是（）。
A.對偶故事法
B.道德兩難故事法
C.投射法
D.問卷法
4.單項選擇題柯爾伯格研究道德采用的是（）。
A.對偶故事法
B.道德兩難故事法
C.投射法
D.問卷法
5.單項選擇題道德兩難故事法是（）的實驗研究中運用的一種方法。
A.皮亞杰
B.斯陶布
C.章志光
D.柯爾伯格
最新試題
根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約束的道德發(fā)展階段是（）。
題型：單項選擇題
柯爾伯格的道德發(fā)展階段中的習俗水平包括（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）。
題型：單項選擇題
最近發(fā)展區(qū)的提出者是（）。
題型：單項選擇題
柯爾伯格研究道德采用的是（）。
題型：單項選擇題
規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（）。
題型：單項選擇題
社會契約的道德定向階段屬于后習俗水平。
題型：判斷題
道德評價能力是道德認識發(fā)展的標志，中學生道德評價能力的發(fā)展趨勢表現(xiàn)為（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，兒童認識到社會秩序依賴于個人樂于去“盡本分”和尊重適當建立的權威屬于（）。
題型：單項選擇題
在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。
題型：單項選擇題