教師通過帶學(xué)生參觀博物館讓學(xué)生學(xué)習(xí)屬于（）

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

簡(jiǎn)述知識(shí)直觀的感知規(guī)律。

人獲取知識(shí)可以通過（）和（）兩種方式。

假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯(cuò)誤在于（）。

能對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析概括，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的理解是（）

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

在運(yùn)用變式時(shí)，常常發(fā)生什么錯(cuò)誤？

請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀這三種知識(shí)直觀類型的優(yōu)缺點(diǎn)。