A.復(fù)雜性
B.全面性
C.教育性
D.周期性
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A.自檢
B.互檢
C.班主任抽檢
D.班干部和班集體檢查
A.班主任的職責(zé)和任務(wù)
B.班主任的素質(zhì)
C.優(yōu)秀班主任的特點(diǎn)和條件
D.學(xué)生、家長、任課教師的反饋
E.班主任的興趣和愛好
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.活動(dòng)教育法
D.情境陶冶法
E.實(shí)踐鍛煉法
A.班級(jí)管理法
B.自我管理法
C.思想教育法
D.行政管理法
E.制度管理法
A.民主集中制原則
B.彈性結(jié)構(gòu)原則
C.責(zé)權(quán)一致原則
D.民主與監(jiān)督原則
E.協(xié)調(diào)一致原則
最新試題
班主任即通過對(duì)集體的管理去影響個(gè)人,又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體,從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。
學(xué)生管理的特點(diǎn)有()和溝通性。
根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動(dòng)傾向,同輩群體可以分為()
教育行政訴訟作為教育行政法律救濟(jì)手段,其特點(diǎn)是()
團(tuán)隊(duì)的組織形式有()
教育法律規(guī)范按照要求人們行為的性質(zhì),可以分為()
學(xué)生管理的基本內(nèi)容有()
團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素有()
班主任評(píng)價(jià)的作用有()
班級(jí)在長期的活動(dòng)和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫()。