假如有這樣一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：“繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯(cuò)誤在于（）。

對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）

簡述知識直觀的類型。

知識直觀的感知規(guī)律：強(qiáng)度律、差異律、（）、組合律。

看《西游記》時(shí)，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

為了有效地觀察直觀對象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。

利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

簡述知識直觀的感知規(guī)律。

學(xué)生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）

能擺脫有關(guān)材料的束縛，發(fā)表獨(dú)立見解，探索新的解答方案的理解是（）