看《西游記》時，在頭腦中形成的孫悟空形象是（）。

對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀不包括（）

教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）。

將學(xué)生帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、實驗，如果從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于（）

在運用變式時，常常發(fā)生什么錯誤？

直觀教學(xué)中要注意突出直觀對象，淡化背景，其中可用的感知規(guī)律有（）

知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程，這一過程包括（）、知識保持和知識提取三個階段。

知識的獲得是通過直觀和（）兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。

學(xué)習(xí)直角三角形是一種特殊的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）