目標管理理論的提出者是管理學家（）

班主任的領導方式一般可以分為三種類型（）

班主任即通過對集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把集體和個人的管理結合起來的管理方式是（）。

教師可通過（）方面培養(yǎng)和樹立良好的班風。

學生集體是否形成了（），這是集體成熟的重要標志。

按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體是（），它是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織。

班級建設的設計最重要的是制定（）

（）是做好班主任工作的前提和條件。

關于班集體的文化的理解準確的是（）

班級在紀律、規(guī)范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為（）