A.教育目標(biāo)
B.管理目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教育目的
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A.了解和研究學(xué)生
B.組織和培養(yǎng)班集體
C.組織班會
D.做好個別教育工作
A.班長
B.副班長
C.學(xué)習(xí)委員
D.宣傳委員
A.是漸漸形成的一種文化習(xí)慣
B.是為著一個共同目標(biāo)的實現(xiàn)而在奮斗中形成的
C.是為了某種學(xué)習(xí)目的由班主任強制規(guī)定形成的
D.是一種社會必然現(xiàn)象
A.促進所屬班級全體學(xué)生的全面、健康發(fā)展
B.教育學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代化專業(yè)知識
C.使學(xué)生在一個班級內(nèi)達到共同的目標(biāo)
D.促進班集體共同進步和學(xué)習(xí)
A.團體要求與個人屬性之間的矛盾階段
B.個人屬性之問的矛盾階段
C.團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團體要求與團體文化之間的矛盾
最新試題
班主任工作是從()開始的。
教師可通過()方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
密切聯(lián)系各科任課老師,及時反映同學(xué)對教學(xué)的建議和要求,是()的職責(zé)。
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。
學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是()
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型()
學(xué)生集體是否形成了(),這是集體成熟的重要標(biāo)志。
班集體必須具備的四個基本特征是:();();();()。
任何一個班集體的形成都經(jīng)歷了()過程。
班主任即通過對集體的管理去影響個人,又通過對個人的直接管理去影響集體,從而把集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()。