A.階段性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)校、家庭、社區(qū)三種教育力量的一體化
B.教師、學(xué)生、教室的三結(jié)合
C.歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合
D.教科書、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合
A.階段性
B.不平衡性
C.個(gè)別差異性
D.順序性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動(dòng)性
A.最近發(fā)展區(qū)
B.潛能發(fā)掘區(qū)
C.思維表現(xiàn)區(qū)
D.教育最佳區(qū)
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
最新試題
兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）
在初中階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行的青春期教育內(nèi)容有（）
理想和未來(lái)是人生哪個(gè)階段的重要特征（）。
少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。
少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）。
三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。
個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)稱為（）
“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征？（）
從中學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵(lì)應(yīng)特別重視（）
簡(jiǎn)述青年期的年齡特征。